Jika akar-akar persamaan kuadra tx2 – (a + 3)x +2a +2= 0 adalah x1 dan x2 tentukan nilai a positif agar x1 = 3 x2
Jawaban 1:
B2 - 4ac= (a+3) - 4.1.2= a + 3 - 8= 0
a - 5= 0
a= 5
Pertanyaan Terkait
Negasi dari pernyataan "matematika tidak mengasyikan atau membosankan" adalah ?
Jawaban 1:
Matematika mengasyikan dan tidak membosankan
Jawaban 2:
Matematika mengasyikkan dan tidak membosankan.
Bagaimana caranya biar belajar matematika itu menyenangkan ?
Jawaban 1:
Simple, love it! if you love something you can do anything you want
Jawaban 2:
Kalau menurutku sih dibawa santai aja..jangan jadi beban..terus kalau mau ngafalin rumus dengan baik sebaiknya diimbangi dengan pengaplikasian soal- soal latihan dari rumus tersebut..belajar kelompok juga bagus, biar belajarnya nggak sepi-sepi amat ^^
Tentukan
f(x) = (4x2 + 5x - 3)-30
Ket :
4x2 : 4 x pangkat 2
-30 : pangkat -30
Jawaban 1:
Cari contoh soal cerita mtk dibidang bangunan dengan menggunakan aturan dan sifat sifat akar persamaan kuadrat ?
Jawaban 1:
Soal: Sebuah taman berbentuk persegi panjang yang dimisalkan ABCD dengan sisi-sisi 8cm. Pak Haryo ingin membuat taman bermain berbentuk segitiga didalamnya dimisalkan dengan CEF. Dengan titik E dan F berturut-turut terletak pada sisi AB dan AD, sehingga panjang AE = x cm dan panjang DF = 2x cm. Tentukanlah Luas taman bermain yang berbentuk segitiga itu (nyatakan dalam fungsi kuadrat)! Berikan pula Gambar grafik dari luas segitiga taman bermain itu, dan dari grafik tersebut tentukanlah Luas minimum taman bermain itu!
Bagaimana cara membuat RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) kurukilum 2013? mohon jawabannya guys!! :)
Jawaban 1:
Prinsip-Prinsip Pengembangan RPP Menurut Kurikulum 2013 Beberapa prinsip penting yang harus diperhatikan saat mengembangkan atau menyusun RPP adalah sebagai berikut.
RPP disusun oleh guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus yang telah dikembangkan di tingkat nasional ke dalam bentuk rancangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran. Jadi dalam hal ini guru harus mampu menterjemahkan ide-ide yang dimuat dalam Kurikulum 2013. Penterjemahan ide-ide didasarkan pada silabus yang telah disiapkan oleh pemerintah pusat dalam hal ini departemen pendidikan dan kebudayaan. Kemampuan menterjemahkan ide akan terlihat saat guru mengembangkan RPP dan menyesuaikan apa yang dinyatakan dalam silabus dengan kondisi di satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik. RPP yang dibuat selalu mengedepankan perencanaan pembelajaran yang nantinya dalam proses belajar mengajar akan mendorong partisipasi aktif siswa. RPP yang dibuat tidak boleh menyimpang dari tujuan Kurikulum 2013 yaitu untuk menghasilkan siswa sehingga menjadi manusia yang mandiri dan tak berhenti belajar (pebelajar sepanjang hayat/lifelong learner), proses pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered) sehingga dapat mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu (curiousity), kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar dan kebiasaan belajar. Pengembangan RPP yang baik akan mengedepankan proses pembelajaran yang mengembangkan budaya membaca dan menulis pada diri peserta didik. Proses pembelajaran dalam RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan. Di dalam RPP terdapat cara-cara dan langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh guru untuk memberikan umpan balik (feedback) dan tindak lanjut (follow up). RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif (positive feedback), penguatan (reinforcement), pengayaan (enrichment), dan remedi. Pemberian pembelajaran remedi harus dilakukan guru setiap saat setelah suatu ulangan atau ujian dilakukan, hasilnya dianalisis, dan kelemahan setiap peserta didik dapat teridentifikasi. Pemberian pembelajaran diberikan sesuai dengan kelemahan peserta didik. Perancangan RPP memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara materi-materi pembelajaran yang satu dengan materi pembelajaran yang lainnya. RPP harus sedemikian rupa sehingga keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar menjadi satu kesatuan utuh berbentuk pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas matapelajaran untuk sikap dan keterampilan, dan keragaman budaya. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
Jawaban 2:
Beberapa prinsip penting yang harus diperhatikan saat mengembangkan atau menyusun RPP adalah sebagai berikut.
RPP disusun oleh guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus yang telah dikembangkan di tingkat nasional ke dalam bentuk rancangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran. Jadi dalam hal ini guru harus mampu menterjemahkan ide-ide yang dimuat dalam Kurikulum 2013. Penterjemahan ide-ide didasarkan pada silabus yang telah disiapkan oleh pemerintah pusat dalam hal ini departemen pendidikan dan kebudayaan. Kemampuan menterjemahkan ide akan terlihat saat guru mengembangkan RPP dan menyesuaikan apa yang dinyatakan dalam silabus dengan kondisi di satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.RPP yang dibuat selalu mengedepankan perencanaan pembelajaran yang nantinya dalam proses belajar mengajar akan mendorong partisipasi aktif siswa. RPP yang dibuat tidak boleh menyimpang dari tujuan Kurikulum 2013 yaitu untuk menghasilkan siswa sehingga menjadi manusia yang mandiri dan tak berhenti belajar (pebelajar sepanjang hayat/lifelong learner), proses pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered) sehingga dapat mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu (curiousity), kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar dan kebiasaan belajar.Pengembangan RPP yang baik akan mengedepankan proses pembelajaran yang mengembangkan budaya membaca dan menulis pada diri peserta didik. Proses pembelajaran dalam RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.Di dalam RPP terdapat cara-cara dan langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh guru untuk memberikan umpan balik (feedback) dan tindak lanjut (follow up). RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif (positive feedback), penguatan (reinforcement), pengayaan (enrichment), dan remedi. Pemberian pembelajaran remedi harus dilakukan guru setiap saat setelah suatu ulangan atau ujian dilakukan, hasilnya dianalisis, dan kelemahan setiap peserta didik dapat teridentifikasi. Pemberian pembelajaran diberikan sesuai dengan kelemahan peserta didik.Perancangan RPP memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara materi-materi pembelajaran yang satu dengan materi pembelajaran yang lainnya. RPP harus sedemikian rupa sehingga keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar menjadi satu kesatuan utuh berbentuk pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas matapelajaran untuk sikap dan keterampilan, dan keragaman budaya.Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.Komponen dan Sistematika RPPRPP pada Kurikulum 2013 paling sedikit memuat: (i) tujuan pembelajaran, (ii) materi pembelajaran, (iii) metode pembelajaran, (iv) sumber belajar, dan (v) penilaian.
Komponen-komponen tersebut secara operasional diwujudkan dalam bentuk format RPP Kurikulum 2013 berikut ini.
15/4 menjadi pecahan campuran berapa ya ?
Jawaban 1:
Menurut saya jawabanya 3 3/4
Jawaban 2:
Peccahan campuran 3 3/4
Tolong bantu aku jawab ini soal. seorang peternak memelihara 80 ekor ayam dan menyediakan makanan untuk 15 hari.
jika ayam tersebut terkena virus flu burung dan mati 20 ekor, persediaan makanan tersebut
dapat digunakan untuk.......Hari
Jawaban 1:
Diket :ayam : 1, 80
2. 80 - 20 = 60
hari : 1. 15 hari
2. ?
jawaban : 80/60 x 15 = 20
jadi persedian mknan dpt dgunakan 20 hari... :)
Mau tanya kenapa 1+1=2
tolong dijelaskan?
Jawaban 1:
Karana itu sama dgn 1 kue tambah 1 kue sama dgn 2 kue tidak mungkin jadi 3 kue
Nilai 2log a + 2log b = 12
3 x 2log a - 2log b = 4
nilai a + b?
Jawaban 1:
Jumlahkan persamaan 1 dan persamaan 2, maka didapat :
²log a +3 ²log a = 12 + 4
4 ²log a = 16
²log a = 4
a = 2⁴ = 16
masukkan nilai a = 16 ke persamaan ²log a + ²log b = 12
²log 16 + ²log b = 12
4 + ²log b = 12
²log b = 8
b = 2⁸ = 256
a + b = 16 + 256 = 272
Tanda (^) dalam (2 m/s ^ 2), maksudnya itu apa?
Jawaban 1:
Itu keterangan pangkat.
untuk penulisan yang benernya, 2 m/(s^2)
Jawaban 2:
∧ = tanda pangkat
maaf klo salah. semoga mmbantu